走进绍兴市柯灵小学世纪街校区，一排排成熟饱满的玉米长势喜人。“这里是我们六年级学生的‘责任田’。”柯灵小学教育集团德育主任张斯思向记者介绍道。走过玉米田，暖育棚、养殖园、渔乐堂等劳动实践基地映入眼帘。“我们共有13个基地供不同年级的学生进行劳动实践。”张斯思说。

　　11月25日，绍兴市中小学劳动教育现场推进会在绍兴市柯灵小学教育集团举行。来自全市各区、县（市）的老师们现场参观、分享经验、讨论成果，会议还对接下来的全市中小学劳动教育课程进行了安排部署。

　　今年4月，教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，劳动课从今年9月起正式成为中小学的一门独立课程。作为一门“必修课”，全市中小学把劳动教育融入课程教学、家庭生活和社会实践中，培养学生良好的劳动习惯和品质。

　　柯灵小学教育集团以劳动实践领域的内容为主线，开发了“金木水火土”五行课程群，在家政、烹饪、养殖等多方面进行课程设计，前不久还引入了非遗手工课程，让劳动课程更加丰富多彩。

　　如今的柯灵小学正沉浸在丰收的喜悦中，校内的长廊里展出了学生们动手完成的多项劳动成果，作品细致而富有创意。“希望通过不断丰富的特色场馆、基地，鼓励学生多多参与劳动实践。”该校校长金华星介绍。

　　为让劳动教育走深走实，绍兴多地多校进行了探索创新。越城区结合学校特色、自然资源、人文资源等，因地制宜提炼特色劳动教育内容。诸暨市依托劳动实践活动基地建设，将劳动教育课程化建设体系与义务教育拓展性课程、高中选修课程建设有机结合，探索建立劳动清单制度。嵊州市黄泽镇许宅小学家校联动开设“二十四节气”课程，发挥家长力量，让孩子们感悟劳动智慧。柯桥区柯岩街道中心小学除每周一节的劳动课外，还利用晚托时段开展劳动项目的教学和实践，在课余时间开展劳动实践体验活动。

　　如何找准学生的“兴趣点”和“兴奋点”，让劳动教育更好地落地生根？绍兴市教育教学研究院对接下来的劳动教育工作进行了部署。依托“五个一”载体引领、推进区域劳动教育，建设培育一批市级劳动教育示范学校、评选一批市劳动教育品质课程、表彰一批市劳动教育优秀案例、举行一系列市级主题研讨活动及新教材培训等。鼓励学校立足“五育”融合，从资源建设、实施形态、教育评价、师资培养等方面，形成与学校办学理念相契合的学校劳动教育主题方案，让劳动教育有本可鉴、有规可依、有章可循，形成“一校一品”的劳动教育品牌。