为低空经济“播种”未来 杭州无人机教育走近青少年

“注意防守，球要进‘门’了！”滨江区一所小学的体育馆里，一架被球形护罩裹着的无人机，在封闭网笼赛场中快速穿梭，孩子们手握遥控器，额头渗出汗珠，视线却片刻不离空中——这不是游戏，而是一堂别开生面的无人机拓展课。

在杭州，像这样“上天入地”的课堂，正以肉眼可见的速度铺开——上城区青少年无人机足球共训基地投用，涵盖“学、训、赛”一体化全方位需求；越来越多中小学陆续开设无人机相关课程……

一座座校园，一个个基地，正成为低空经济人才的“育苗圃”，杭州中天模型有限公司就是其中的关键推手。

这家扎根杭州20余年的企业，打造出一套从无到有、从零散到闭环的全链路青少年无人机教育方案，正着力为低空经济“播种”未来。

破题“教什么、怎么教、如何评”

“我们很早就意识到，只做销售器材，走不远。”中天模型相关负责人曹骥说。作为五届航模世界冠军，冯锐在2001年公司创业之初，就确立了“制造+整体教育服务”的思路。

顺着这个方向，企业专门成立了科教研究院，把航模无人机开发成可进入校园的系统化课程：模型只是教学载体，围绕它搭建起了涵盖教材、教案、师资培训、评价体系与成长上升通道的完整生态。

2022年年底，国家体育总局和中航协先后推出航空航天及无人机课程标准、学生技能等级测试标准。中天模型据此率先编纂完成一套“全链路闭环校园无人机教育方案”，最大亮点是课程理念的转向。

“不再只追求‘飞得好’，而是兼顾基础理论、操控技能和创新能力的综合培养。”中天模型负责全国教练员培训的时磊介绍，课堂上，孩子们既要学无人机发展史、听前辈故事，也要亲手完成无人机的拆解、组装、编程，还要组队协作打一场无人机足球赛。

再好的课程，没有老师也只是纸上谈兵。过去，中小学里既懂无人机专业知识、又掌握教学方法的老师屈指可数。对此中天模型延续此前培育“科技辅导员”的方法，“针对学校科学、体育老师，我们不仅优惠提供配套教材，还同步提供教师培训服务。”时磊说。

与此同时，无人机教育的评价体系也不断丰富，比赛排名不再是唯一评价标准。时磊告诉记者，学生既可通过等级测试拿到国家级认证，课堂上也引入了学生互评、自我评价、家长评价，“这么做就是为了从更广的角度，唤起青少年对低空的兴趣和了解。”

今年将在杭建50所基地

如今，这套模式在杭州率先落地，成效显著。

在市智力运动中心的指导下，杭州郊区县（市）学校无人机教育覆盖率从原来的15%提升至近40%。通过系统化训练和标准化场地管理，青少年无人机安全事故发生率下降85%。

面向未来，还有更辽阔的天空。2026年，中天模型将与市智力运动管理中心携手，在全市建设50所校园无人机竞赛训练基地，每个基地都有专用场地与专业设备；位于滨江白马湖片区的46000平方米产业园内，一个集无人机师训、研学、赛事于一体的综合性基地正加速推进。

更前沿的探索已在路上。目前中天模型正积极探索数字孪生飞行教学，曹骥向记者描绘了这样一幅场景：“学生戴上FPV眼镜坐在电脑前，就能模拟操控一架真实无人机。这种虚实结合的新模式，将极大降低培训门槛，让更多孩子有机会触摸低空经济的脉搏。”