AI人才需求带动职教专业上新
教育部近日公布2026年《职业教育专业目录》增补结果，27个新专业中，AI相关领域占据多席，涵盖具身智能计算技术、人形机器人工程技术、商业人工智能应用、智能体通信技术等方向。从实验室里的“黑科技”到职业教育的“必修课”，从一线城市的“高精尖”下沉到地方产业的“生产线”，AI正在经历一次深刻的地理与认知迁移。
连日来，记者走进金华职业技术大学、义乌工商职业技术学院等高校，蹲点课堂、对话师生、走访企业，试图在AI浪潮之下，捕捉职业教育最真实的温度与脉动。实践表明，一场关于人才培养逻辑的深层次变革，已悄然发生。
相关专业报考升温
今年招生季，职业院校中人工智能、高端制造等新兴赛道的报考热度持续走高，部分院校提前招生甚至出现“一位难求”的局面。金华职业技术大学信息工程学院人工智能工程技术专业的录取分数线，较去年上涨9分，家长和考生的咨询量、报考人数均显著增长。
该学院相关负责人分析，热潮背后是多重因素的共同驱动：一方面，人工智能、电子信息、智能制造等方向正是当前企业最为紧缺的技术技能型人才领域；另一方面，职业教育体系不断完善，“3+4”中本贯通、“3+2”中高职衔接等培养模式，有效打通了技能人才上升通道，让更多学生和家长看到了明确的成长路径。
数据佐证了这一趋势。2026年，金华职业技术大学人工智能工程技术专业在浙江录取最低分为545分，位次121203；而2025年该专业最低分为536分、位次129871——一年之间，分数提升9分，位次跃升近9000名。此外，该校2025年人工智能技术应用、计算机网络技术、软件技术三个专业的毕业生去向落实率均达100%，就业市场的强劲需求与报考热度形成正向共振。
在校生的感受最为直观。金华职业技术大学大二学生李嘉俊当初选择人工智能专业并非一时冲动。入学一年多来，他将AI应用触角延伸至多个领域——参与开发两头乌智慧养殖系统，用技术为传统养殖业赋能；自主开发AI自动上架工作台，不仅在企业内部顺利运行，还因此获得了一份线上兼职。“短期来看，我想做AI应用开发，但AI的发展终将向AGI（通用人工智能）靠近。”在他看来，许多重复性工作很可能被AI替代或大幅提效，掌握底层逻辑比掌握单一工具更重要。
义乌工商职业技术学院的人工智能技术应用专业同样炙手可热，2025届首批专业毕业生就业率达到98%，今年录取分数线较去年相比高了10分。“今年学校还开设了AI相关微专业20余个，并试点了28门AI课程，受到学生普遍欢迎。”该校教务处处长蒋鹏说，这一变化背后是高职院校对“技能跨界”趋势的主动回应，微专业时间短、切口小、与产业结合紧，能够让学生在主修专业之外快速补齐AI技能短板，缩短从课堂到岗位的适应期，这正是AI相关专业受到学生欢迎的原因。
就业前景广阔
专业“上新”的最终落点，是人才培养与产业需求之间的精准对接。从当前的就业市场来看，AI相关专业的“含金量”正在持续攀升。
智联招聘《2026年人工智能产业人才发展报告》显示，2026年上半年，人工智能行业招聘企业数同比增长24.8%，招聘职位数同比增长10.6%。从供需关系看，人工智能工程师的需供比为2.62，即每个求职者平均对应约2.6个招聘需求，人才供给缺口依然显著。
在金华，AI人才需求的“热度”同样直观可见。今年3月，“2026金华市‘千博万硕’人才集聚行动”浙师大专场招聘会上，浙江绿源电动车有限公司现场放出80个岗位，其中不乏AI算法工程师等职位，年薪10万元起，最高达22万元。今年7月，“才聚八婺”人才夜市首场活动紧扣人工智能热门产业风口，专门开设AI智能企业特色专区，特邀浙江恒东智能科技有限公司等一批优质科技型企业参与引才。“我们的机器人主要应用于仓储物流等工业板块，急需AI多模态视觉算法专家，同时也提供数据采集实习生、机器人运维工程师等岗位。”该公司人力资源部门负责人说。
AI人才紧缺，在金华科技型企业中更为突出。婺城区云澎科技深耕AI人工智能应用领域，在数智化健康食堂、AI智能环卫、AI行为检测等智能化场景改造中，面临软件工程、人工智能等专业的高层次人才紧缺困境。金华产业实践表明，AI人才的结构性缺口正成为制约企业发展的关键瓶颈，而这也为职业教育培养的高素质技术技能人才提供了广阔舞台。
薪资层面同样印证了AI人才的“抢手”程度。据悉，贴合实体产业、落地属性强的岗位，薪资涨幅尤为突出，部分企业核心岗位薪资上调30%至40%。多所高职院校相关负责人透露，目前既熟悉工业场景又掌握AI技术的团队负责人，市场薪资水平已可比肩互联网大厂的高端技术岗位。
重塑三尺讲台
就业热度升温的同时，课堂教学也在经历深刻蜕变。《职业教育人工智能应用发展报告（2024—2025）》显示，71.5%的职业院校学生已将生成式人工智能用于知识扩展，近50%的高职院校开设了人工智能通识课。但AI对职业教育课堂的意义，远不止于效率提升——它正在从底层逻辑上重塑“教什么、怎么教”。
金华职业技术大学副教授刘子坚牵头推进的嵌入式人工智能应用开发课程，正是这场变革的生动注脚。2025年，该课程入选浙江省职业教育一流人工智能课程立项名单。
走进刘子坚的嵌入式人工智能产教融合实践中心，学生们正围着一块巴掌大的开发板调试代码。“过去学生花大量时间练习基础代码，现在AI能一键生成，这部分课时必须压缩，腾出来做项目实战。”刘子坚说，AI还在扮演“智能助教”的角色，团队基于自研边缘计算终端，开发了实验实训智能诊断系统，运用计算机视觉实时采集操作过程，自动识别偏差并给出指导，学生操作失误率降低近60%。
AI不仅辅助学生学习，也在帮助教师优化教学策略。从教多年，他指导学生获全国职业院校技能大赛奖项近10项、省级一等奖8项，千余名学生在省级以上竞赛获奖。2025年，其牵头校企合作项目签约经费达360万元，将企业真实难题转化为实训课题，形成“企业出题、师生解题、成果落地”的良性循环。
越来越多职业院校正将AI融入教学，让它成为课堂上提高效率的工具和帮手。义乌工商职业技术学院同样在积极推进AI教学改革。该校制定了《人工智能赋能教育教学创新提质行动方案（2025—2027年）》，明确要求将人工智能有机融入资源建设与教学实施。同时，该校构建了“线上AI课堂+数字孪生课堂+企业项目课堂+市场实践课堂”的多形态教学模式，实现教学实训融通、产教场景联动，让学生在真实商业环境中锻炼AI应用能力。
该校创意学院教师徐卿卉介绍，以前上课，学生需花费大量时间做调查研究、整理数据；如今，他们能够运用AI数据分析工具与图像识别技术，对目标市场的文化符号、审美偏好与消费趋势进行系统性调研，实现了从“文化认知”到“视觉方案”的高效转化。她说，AI正加速融入职业教育多个环节，成为提升效率、优化流程的得力帮手。
然而，热潮之下，如何保持理性与定力，如何避免一哄而上、同质化建设，如何让每个学子真正学有所用、用有所长，仍是教育主管部门、院校和每一位学生需要共同思考的命题。