“预制娃”引热议 为什么“抢跑”的孩子更容易“崩盘”？ “镜面”对话教育专家蒋莉 深度拆解“习得性愚笨”

暑假里，“预制娃”这个词火了。它指家长利用暑假把下学期内容提前学完，把孩子“预制成型”，开学后再跟着老师“二次加热”。尤其在幼小衔接阶段，“不抢跑就落后”“赢在起跑线”的论调，让不少一年级新生家长陷入焦虑。

超前学习真的能帮到孩子吗？记者专访拥有40年浙江教育从业经历的浙江外国语学院教育治理研究中心副教授蒋莉——她曾任胜利小学校长、创办崇文实验学校，还先后担任上城区教育局局长、杭州市教育局副局长。

聊起超前学习，她直言，真正能一路领先到高考的，反而是前期“慢”下来的孩子，“我见过太多‘抢跑’的孩子，最后的结果，要么三年级崩盘，要么初中崩盘，要么高中崩盘。”

为何会出现“崩盘”？她解释，这样的孩子容易陷入“习得性愚笨”：幼年时被强行塞入超出认知水平的学习任务，反复经历学不会的挫败，最终形成“学习是件痛苦的事”的认知，进而上课不愿听、作业不想写，陷入恶性循环。

哪些家庭最容易养出“习得性愚笨”的孩子？蒋莉总结三个特征：家长高要求、低支持，爱包办，爱做负面评价。而能有效规避这一问题的家庭，大多有三大法宝：民主协商，容错空间大，生活丰富。

更值得警惕的是，很多“抢跑”的孩子，一二年级看似门门满分，实则从未建立起真正的学习能力，进入三年级新知识难度陡增，孩子毫无招架之力，成绩断崖式下跌。

“你真正焦虑的不是孩子，是你自己。”蒋莉直言，大多数家长让孩子超前学，是源于自身的焦虑。看到别人都在跑，就觉得自己输了，“但这条‘起跑线’是谁画的？终点又在哪？没人说得清。”

如果孩子已出现起床气重、作业拖延、逃避难题、害怕犯错等迹象，蒋莉提醒，这可能是“习得性愚笨”的预警信号。

记者将与蒋莉的对谈，整理成4000字的访谈实录，完整内容可关注微信公众号“杭州日报学点点”推出的新一期“镜面”文章《“抢跑”的孩子，是怎么越来越“笨”的？》。