暑期“爱心托班”，要托底更要托举

孩子放暑假，家长要上班，这个烦恼很典型。日前，杭州市总工会正式启动全市工会系统2026年暑期“爱心托班”服务活动，课程升级、补助加码、规模再创历史新高。从增量到提质，这把撑了14年的“安心伞”越撑越大、越撑越实，不仅回应了职工需求，也展现出城市温情。

如何把这件好事办好、办长久、办出深意？关键在于因地制宜、精准施策，各地既要善于托底，更要善于托举。

把好事办好，需要对成长托举。各地举办“爱心托班”，出发点首先是托底，解决最朴素、最急迫的看护问题，让职工“送娃放心、上班安心”。但托管并不仅仅是让孩子有个去处，也不是靠“辅导作业”把假期填满，而是要为孩子们的成长托举。对此，十几年来，杭州出了不少经验。比如各地托班标配的“劳模工匠托班第一课”，邀请各行各业的劳模工匠来到孩子们中间，有的还组织孩子们动手参与劳动实践。充满浓浓“杭州味”的创新课程，不仅管住了孩子，更培养了志趣，为孩子们打开一扇扇了解世界、理解父母的窗口。

把好事办长久，需要对多元力量托举。工会主动参与公共服务创新，旨在破解新就业群体等职工迫切需要，但“爱心托班”要一直办下去，并且越办越好，不能只靠“官方带娃”，而是要靠全社会群策群力。这就需要各地加大托举力度，依托补助加码、场地支持等政策，为多元力量搭台，吸引更多专业教育机构、社会公益组织带着优质项目入驻，将城市场馆、高校校园、企业展厅等拓展为暑期“第二课堂”。当各方资源被看见、被激活，“爱心托班”从一间教室延伸至整座城市，这项暖心服务才能实现更持久的良性循环。

把好事办出深意，需要对家庭教育理念托举。爱心托班不仅是服务孩子的空间，也可以成为影响家长的平台。许多职工家庭的焦虑，不仅在于“无人管”的困境，更在于“管什么、怎么管”的迷茫。因此，“爱心托班”可以成为一次家庭教育理念的“微启蒙”，也可以成为连接家庭、学校与社会的“新桥梁”。当家长看到孩子暑假里的成长与收获，自然会重新审视家庭教育理念，理解动手能力、社会视野同样是孩子成长不可或缺的养分。为职工子女服务、为家庭教育托举，这便是“爱心托班”更深层的价值所在。

托底是责任，托举是远见。把“爱心托班”办得更好，这把“安心伞”呵护的不仅是职工家庭，更是城市未来。